E-learning : l’université française est-elle prête ? »

Educatec

Amphis de médecine bondés, enseignement à distance pour les 240 000 apprenants du CNED, niveaux hétérogènes des étudiants (amplifiés par les passerelles permises dans le LMD)… Comment les universités utilisent-elles les nouvelles technologies pour relever le défi de l’enseignement de masse ? Christophe Batier, responsable recherche et développement de Lyon 1, Serge Ravet, délégué général d’EifEL (Institut européen de E-learning), Laurent Batut, directeur de l’enseignement supérieur du CNED, Marcel Spector, directeur stratégie de l’UMVF (Université médicale virtuelle francophone) et Dominique Hasboun, neurologue et directeur adjoint de TICE-Med à l’UPMC en ont débattu, lors de la conférence sur le e-learning au salon Educatec, le 27 novembre 2008 à Paris.  

Si les technologies mises en œuvre sont variables d’un établissement à l’autre selon les moyens à leur disposition, tous les intervenants ont formulé le même constat préliminaire : les nouvelles technologies, environnement naturel des étudiants depuis leur naissance, obligent les enseignants à s’adapter aux modes de communication de ces digital natives pour faire passer leur pédagogie.

« Sociologiquement, les étudiants qui envoient 200 SMS par mois, qui sont toujours sur MSN et sur Facebook nous posent question », résume Christophe Batier. Marcel Spector renchérit : « Le choc culturel des nouvelles technologies ne fait que commencer en France. Nous avons une génération nouvelle d’étudiants mais pas encore celle des enseignants ».  

Les nouvelles technologies, moteur de la motivation des étudiants...

http://www.educpros.fr/detail-article/h/6ca4de59a3/a/e-learning-luniversite-francaise-est-elle-prete-compte-rendu-de-la-conference-d.html